Trata acerca da mediação da informação por meio do fazer pedagógico da Biblioteca Escolar. Aborda questões eminentes, conceituais e aplicativas da mediação implícita e
explícita no fazer bibliotecário. Reflete a potencialidade educativa da biblioteca e seu compromisso com a comunidade escolar, analisando o caso da biblioteca João Paulo II, do Colégio Paraíso. Estuda o contexto da mediação, numa perspectiva biblioteconômica e pedagógica, com base em alguns pensadores da pedagogia, apontando a relevância desta ligação, afim de se construir uma base sólida, nas ações educativas da biblioteca para com os seus usuários. O presente relato de experiência, caracteriza-se metodologicamente quanto aos fins, como uma pesquisa de natureza exploratória, quantos
aos meios, é bibliográfica e delineia-se em uma pesquisa de campo. A análise dos dados deu-se a partir do método dialético, utilizando-se uma abordagem quantitativa. Identifica-se que a biblioteca analisada, por meio de sua função pedagógica, realiza a mediação implícita e explicita no cerne de suas atividades, configurando-se como um instrumento educativo de extrema relevância para a comunidade a que serve. Confirma-se igualmente, que a
mediação da informação, destaca-se como uma atividade pertinente no contexto de uma biblioteca, precisamente na biblioteca escolar, acredita-se que este processo pode vir a ser melhor contextualizado, se interligado a prática pedagógica.

Palavras-Chave: Mediação da Informação. Biblioteca escolar - Função pedagógica. Mediação pedagógica.